Рефлексія модуль 11

І ось довгоочікуваний день! 

Демонстрація Портфоліо

У цьому Модулі ми та наші колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових нашого Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. Було важко, але ми це зробили! І я можу пишатися цим! Ми отримали великий досвід з цієї роботи! Дуже вдячна нашим тренерам: Борисенко Лілії Леонідівні і Демченко Павлу Євгеновичу. Вони як ніхто другий нам допомогли! ДЯКУЮ ВАМ!

Рефлексія модуль 10

Тепер, коли очікування та цілі навчання наші за обраною темою добре визначені, у цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ви обговорите, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ми створите документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Ми також сплануєте, як будете вивчати обрану нами тему в своєму класі та створите інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 

Рефлексія модуль 9

У попередніх модулях ми виконували роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому нам роль учителя, коли розробляли оцінювання для нашого прикладу учнівської роботи. У цій вправі ми, працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег, можуть допомогти нам удосконалити приклад та нашу стратегію оцінювання.
Переглянули Основні запитання й головні ідеї Модуля 9 та обдумали матеріали, які ми створили та які можна використовувати під час навчання або при плануванні. Також подумали про учнів, які самі собі вказують напрямки навчання та роль і місце диференціації))))

Рефлексія модуля 8

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Ми спроектуєте свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Ми перегляндали свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни. 

Рефлексія модуль 7

В цьому модулі ми створювали  учнівську роботу. У цій вправі ми поділилися ідеями щодо використання Інтернету у навчанні за методом проектів.Нам запропонували переглянути свої записи з вправами Плануємо на майбутнє у попередніх двох модулях. Крім того, цей приклад учнівської роботи ми потім презентуєте своїм учням перед тим, як вони, можливо, вперше виконуватимуть самостійно подібну учнівську роботу.У наступному модулі ми створимо інструменти оцінювання такої учнівської роботи та розробимо інструктивні матеріали, що допоможуть учням впоратися з проектами.

Рефлекесія модуль 6

Тема сьогоднішньої нашої роботи була: "Безпечне та відповідальне використання Інтернету". Ми всі разом обговорювали які ризики можуть бути в мережі Internet. У цьому модулі ми досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0.Всі знають, що мережа Internet- це павутина. Ми повинні розуміти це і донести до учнів, що не потрібно все своє життя присвячувати цьому.

Адже перш за все це шкодить нашому здоров`ю. Також ми розмовляли про те, що важливо, щоб кожен зміг попрактикуватися у створенні та редагуванні статей у вікі-середовищі. Створювали, зберігали ві-кі сайти.
 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Я бажаю всім успіхів!

Рефлексія модуля 5

В наступному модулі в нас була робота в парах. Ми обговорювали презентації оцінювами навчальні потреби учнів.У цій вправі ми поділемося із своїми колегами презентаціями, які ми створили в попередньому модулі. Будете працювати над нею впродовж усього тренінгу. Як  на меня, то така робота доволі цікава.

Адже коли створюєшь с кимось робота стає більшь творчішою, бо твій партнер тобі зможе порадити, щось змінити, а тренери можуть щось підкориктувати. Взагалі Intel цікава і творча робота. Ми розвиваємося все більше і більше, і отримуємо знання.
  Знання- це сила!

Рефлексія модуля 4

У цьому модулі ми розпочали процес планування вивчення обраної теми з того, що визначили. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, ми встановимо навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватимемо основні запитання, що формують зміст проекту. У нас буде можливість попрактикуватися в формулюванні основних запитань, а потім вдосконалити свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання ми складемо перший варіант плану оцінювання учнів для нашої теми, а потім створимо засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потребинаших учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Рефлексія модуля 3

Під час вивчення третього модуля я остаточно обрала тему свого проекту. І одною з вправ для нас було обговорення з іншими учасниками це визначення навчальних цілей, що базуються на вимогах освітніх стандартів і програм та враховують формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття. Були такі випадки,що деякі учасники змінювали свої проекти буквально за півгодини обговорення між собою. Домомагали один одному у розробці основних запитань, які спонукають до дослідження та мислення. Адже разом ми зможемо багато!

Рефлексія модуль 2

Модуль 2 не змусив нас довго чекати. Ми почали ознайомлення з навичками, які необхідні учням у 21 столітті. Живучи в 21 столітті я розумію, що це дійсно корисно і цікаво буде меня. Я отримую дуже великий досвід. Ажде ми нове покоління стаємо все інноваційнішими і креативнішими.

Спочатку ми ознайомилися з прикладами навчальних проектів. Було ціво дивитися роботи і одразу вимальовується картинка мого проекту. Потім ми переглянули приклади публікацій і почали створювати іх самостійно. Поради тренерів мені дуже знадобилися в розробці моєї публікації. І в загалі чим далі ми йдемо, тим цікавіше стає!))

Рефлексія модуля 1

Нашу плідну працю ми почали зі знайомства. Обговорювали цілі та очікування від тренінгу. Спочатку я думала, що це точно не моє)))) 

Але потім ми сформолювали власні завдання щодо навчання тренінгу. Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу і я зрозуміла, що це вже не так вже и тяжко. Тренири нам показали види ключових, тематичних і змістових запитань і після цього ми самостійно спробували дати назву своєму проекту і зробити питання. С першого разу я гадаю в мене непогано вийшло. Та тренери все ж таки мені допомогли і підкоректували мої запитання. Створили папки Партфоліо.

І починається саме цікаве))) Створення бюлетеню. Коли почалася робота в online  я починала  душу вкладати. І першою такою роботою було створення бюлетеню. І як що не звертати увагу на те,що були технічні проблеми, ця робота в мене вдалася на всі 100)). Ще ми навчилися створювати свої власні блоги. Все ближче і ближче ми приближуємося до великої, творчої і досить цікавої роботи.